Autores
C. Guerrero Serrano, GM. Pelaez Campos, A. Reinoso Espin, F. Cedillo Gil De Pareja, C. García Moya, A. Caballero Vazquez, PJ. Romero Palacios
Introducción
La incorporación de la ecografía clínica en el currículo de Medicina ha impulsado el desarrollo de cursos estructurados para la adquisición temprana de habilidades. Aunque el protocolo ECO-FAST se centra en la valoración abdominal y cardiaca, la ecografía torácica se ha convertido en una competencia esencial. Este estudio evalúa la facilidad con la que los estudiantes de Medicina adquieren habilidades básicas de ecografía torácica durante un curso práctico ECO-FAST.
Metodología
Se analizaron los resultados de 284 estudiantes (cursos 2.º a 5.º) que completaron la estación de ventana pulmonar. Los instructores evaluaron: selección de la sonda, posición adecuada, sistemática de exploración, identificación de estructuras anatómicas, obtención de una imagen útil e identificación del patrón de normalidad. Las respuestas se agruparon en “no”, “con dudas/mejorable” y “sí, perfectamente”. Se utilizó χ² para estudiar la asociación con el curso académico.
Resultados
Participaron en la evaluación 284 estudiantes (de 2º a 5º año del grado de Medicina). En la ventana pulmonar, la mayoría de los estudiantes alcanzó un desempeño óptimo, mostrando una posición adecuada de la sonda 87,7%, siguiendo una sistemática correcta de exploración 96,8%, identificando la imagen anatómica en 88,0%, obteniendo imagen diagnóstica de calidad para toma de decisiones 91,9% y finalmente identificando el patrón de normalidad en 96,5%. No se observaron diferencias significativas entre cursos (p>0,05 en todos los ítems). La selección de la sonda mostró mayor variabilidad: un 41,2% utilizó sonda portátil frente a sonda recomendada (p<0,001).
Conclusiones
Los estudiantes de Medicina adquieren con gran facilidad las habilidades básicas de ecografía torácica, independientemente del curso académico y con un rápido dominio de la interpretación de patrones pulmonares normales. La alta proporción de imágenes adecuadas e identificación anatómica sugiere que la ecografía torácica es especialmente accesible para el aprendizaje temprano y debería integrarse de forma transversal en la formación del grado de Medicina
